Время на прочтение: 13 минут(ы)

Здравствуйте! Сейчас мы с вами отправимся вместе на уникальное и захватывающее путешествие по группе младшая группа. Получите готовность к погружению в мир релаксации и веселья, где каждый из нас станет неповторимым героем нашей истории.

Когда воспитатель вводит в комнату круглый деревянный мелкий шарик по имени Мышка, все детки, румяные и развеселые, с радостью отвечают на его приветствие. Мышка достаёт из своей мышиной норки капельки — это капельки сказок. Каждый ребенок, взмахивая капельками, превращается в маленького зверя и участвует в музыкальном ролевом задании. Музыку включают вверх-вниз, и каждый зверек под музыку исполняет свою роль — либо прыгает, либо петухает, либо летает, разыгрывая сказку.

Предварительная работа проводит воспитатель, который называет название сказки и делает краткую предисловие к сказке вместе со всеми детьми, сидя в кругу, где обсуждается порядок действий. Дети смотрят известные им сказки и пытаются ответить на вопросы воспитателя с запасом информации из своих разных конспектов. Вот таким образом мы вместе с мохнатым друзьями причесываем в сказочном мире заново и посмотрите кругом по стенам, буквально на каждого ребенка одного его мультипликационного персонажа, которую ребенок наклеивает сам и выплескиваем ее на бумагу в рамке меню неоконченных историй на двери, да так, чтобы эта нарисованная иллюстрация на котором она уже со смешными мультипликационными персонажами. Как только воспитатель все это включил достал из-за шторы нашего путешествия в сказочный мир постельное белье на котором она уже со значками сказок, обязательным знакомством со всеми динамическими маленькими играми и мышат заканчиваем оформление колобка так, что колобок приобретет глаза, глаза на руле, размахивает нашими щелчками, так делали все мы сегодня кружка из бумаги, которую висит в кресле другого участника.

Конспект занятия по развитию речи. «Весёлое путешествие»

На данном занятии мы будем развивать речь у детей младшей группы, используя тему путешествия. В ходе занятия дети будут готовиться к увлекательному путешествию, знакомиться с разными зверями, исследовать окружающий мир и учиться общаться друг с другом.

Подготовка к путешествию:

Для начала, дети соберутся вместе и познакомятся друг с другом. Предварительная беседа с воспитателем поможет детям узнать и запомнить имена своих новых друзей.

Затем, воспитатель расскажет детям сказку о приключениях Колобка и пригласит их принять участие в постановке этой сказки. В ходе постановки дети будут участвовать в игровых заданиях, придумывать диалоги и действовать по ролям. Такой подход поможет развить коммуникативность и общительность детей в группе.

Для релаксации и зарядки эмоций, предлагается провести музыкальное движение под музыку с элементами физкультуры. Такой подход позволит снять лишнее напряжение и создать благоприятную атмосферу для общения.

Исследование животного мира:

После релаксации, детей ждут новые задания. Воспитатель расскажет детям о разных зверях, которые живут в лесу. С помощью технологий, воспитатель покажет детям презентацию о животных, и они смогут получить представление о том, какие звери живут в лесу.

Дети выполнят задания на развитие речи, отвечая на вопросы про зверей и участвуя в конкретных играх. Например, дети будут называть и показывать зверей, а также рассказывать о них.

Формирование отношения к окружающему миру:

Это занятие поможет младшей группе развить речь, улучшить коммуникативные навыки и формировать положительное отношение к окружающему миру.

Скачать

Здесь вы найдете всю необходимую информацию и материалы для организации путешествия в группе младших детей. В этом разделе представлены конспекты, задания, сказки, музыкальные композиции и прочие материалы, которые помогут вам построить интересное и разнообразное путешествие.

Детки группы младшей возрастной категории очень любят участвовать в ролевых играх, поэтому предлагаем вам различные сказки и задания, которые развивают их воображение, речь, общительность, коммуникативность. С помощью технологий и игрового подхода мы формируем атмосферу, в которой дети будут активными участниками путешествия.

Вперед, в мир приключений и открытий! Скачайте предварительные материалы и готовьтесь к путешествию вместе с нами. Вы найдете задания, конспекты, музыку и сказки, которые помогут вам создать удивительную атмосферу и развить у детей навыки общения, внимательности и развития.

Сейчас вы сможете скачать конспекты и материалы, которые помогут вам организовать путешествие вместе с младшей группой детей. Запаситесь ролевыми играми, заданиями, сказками и музыкой, чтобы создать интересное и развивающее путешествие. Помощь воспитателя и предварительная подготовка — залог успешного развития и отношений с детьми.

Готовы ли вы отправиться вместе с грустным зайчиком, мохнатым лесовичкой и румяным колобком в увлекательное путешествие? Скачайте материалы и формируйте сказку, где каждый из зверей будет вносить свою лепту в развитие и релаксацию младших детей.

Предварительный просмотр

Здесь мы рассмотрим, как мы проводим наши волшебные путешествия с нашей маленькой командой исследователей. В этом разделе вы найдете описание волнительных приключений, которые мы сейчас проходили, а также узнаете о том, как дети активно участвовали в развитии своих коммуникативных навыков. Мы изучили мир сказочных зверей и мохнатых друзей, отвечали на задания для формирования внимательности и общительности, а также играли вместе в ролевые игры, чтобы развивать воображение и креативность.

Сначала участники группы имели возможность превратиться в маленьких героев сказок, таких как Колобок, Лисенок и Зайчик, и вместе отправиться в наше групповое путешествие. Под руководством воспитателя, детки внимательно слушали рассказы о приключениях героев, а затем брали их роли и участвовали в увлекательных сценариях. Благодаря релаксации и музыкальным технологиям, они создавали атмосферу магии и погружались в сказочные миры, где каждый мог быть главным героем и творцом своей истории.

Дети развивали свою коммуникативность, научились активно отвечать на вопросы, общаться с другими участниками группы, а также формировали дружеское и взаимопонимающее отношение друг к другу. Играя в ролевые ситуации, они учились сопереживать другим персонажам и принимать их эмоции. В каждой сказке дети становились главными героями, которым помогали другие участники исследовательской группы, демонстрируя взаимное сотрудничество и помощь.

Зайка, Лиса и другие звери знают дорогу в увлекательные миры сказок и приключений. Сегодняшние маленькие путешественники готовы отправиться вместе с нами в новое увлекательное путешествие, где мы будем исследовать волшебные леса, встретимся с интересными персонажами и узнаем о природе дикой природы. В нашем предварительном просмотре вы сможете узнать о подробностях будущих приключений, повстречаетесь с маленькими зверятами и почувствуете магию наших сказочных миров.

Методические разработки презентации и конспекты: подготовка к путешествию по сказочному миру

Предварительная работа воспитателя и составление методических разработок – важные этапы подготовки к путешествию. Дети будут с удовольствием изучать главных героев сказок, встретятся с Колобком, Лисой, Мышкой и другими зверьками живущими в лесу. Во время путешествия, воспитатель будет активно использовать мультимедийные технологии, интерактивные игры, музыку и сказочные задания для развития детей.

В рамках этого раздела мы научимся составлять конспекты занятий и презентации, которые будут помогать воспитателю удержать внимание детей и вовлечь их в процесс. Вам будет доступна информация о примерных конспектах занятий на разные темы с презентациями и игровыми заданиями. Вы сможете использовать эти методические разработки в своей работе и адаптировать их под потребности вашей группы.

Рассмотрим пример методической разработки для занятия «Мышка и зайчик»:

1. Вводная часть: рассказ о героях сказки «Мышка и зайчик».
2. Развитие речи: обсуждение поведения героев и их отношение друг к другу.
3. Физическое развитие: игра «Зайчик бежит» с эмоциональным компонентом.
4. Творчество: рисуем героев сказки.
5. Релаксация: упражнение «Взмахи шарика» для расслабления и успокоения.

Такой подход позволяет разнообразить занятия и охватить все стороны развития ребенка: круглый год, мышку зовут, зайчик ушел, детки и мышки живут в лесовичке.

Окончательный принцип состоит в том, чтобы не только познакомить детей со сказками, но и воспитывать в них душевность, коммуникативность, общительность, развивать внимательное отношение друг к другу и окружающему миру. Когда дети будут активно вовлечены в увлекательное путешествие по сказочному миру, их развитие происходит с легкостью, радостью и улыбками на лицах.

Конспект занятия «Приключение в лесу» Старшая группа

В этом конспекте будет рассказано о путешествии детей младшей группы в удивительный лес. Во время занятия мы формируем у детей любознательность и желание узнать больше о животных, которые живут в лесу. Мы помогаем детям развивать навыки общительности и групповую работу, а также стимулируем их коммуникативность и помощь друг другу.

Начинаем занятие с музыкального приветствия, где каждый ребенок участвует и взмахивает руками. После этого воспитатель рассказывает ребятишкам сказку о лисе и зайчике. Внимательно слушаем речи воспитателя и представляем себя в роли героев сказки, чтобы лучше понять и вжиться в происходящее.

Детки подготовятся к путешествию в лес, собирая в запас все необходимое. Воспитатель поможет им разобраться, что нужно взять с собой для такого путешествия. Отвечаем на вопросы: «Какая одежда будет удобной? Чего надо взять с собой в круглый лес, чтобы не пропали или остались голодными?».

В лесу мы будем внимательно рассматривать все животные и растения. Воспитатель покажет картинки с изображением животных и растений, а дети будут отвечать на вопросы: «Как называется этот зверек? Где он живет? Чем питается?». Играем в игру «Угадай животное», где дети должны угадать по описанию, о ком идет речь.

• Мышки запасывают в подземную нору капельки воды, чтобы пить в жаркий день.
• Лиса на пушистом хвосте таскает своих детенышей.
• Зайчик обитает в густом мохнатом зайцеполе.
• Котенок сам пойдет зашить ушел.

Продолжаем путешествие, играем в сказочное послание, где одна мышка достает письмо от зайчика, а другая мышка бросает его дальше через лес. Подвешиваем письма на ветки и отправляем в путь с помощью шарика.

Технологии ролевого развития помогают детям лучше понять мир животных в лесу. Воспитатель проведет игру «Кто я?», где каждый ребенок будет играть роль определенного животного. Заданием будет повторять движения и звуки выбранного персонажа. Мы также проводим упражнение релаксации, где дети будут изображать спящих зверей и мягко дышать.

Наши маленькие исследователи готовы продолжить путешествие и увидеть еще больше интересных животных и растений. Вместе с ними мы будем воспитывать любовь и заботу о животном мире, а также учиться быть внимательными друг к другу и помогать в трудных ситуациях. Будем и дальше исследовать лес и вместе с ним открывать новые удивительные миры!

Путешествие в волшебную страну: веселые занятия с малышами

Этот раздел статьи представляет план и конспект занятия по художественной литературе для младшей группы детского сада. Занятие рассчитано на развитие общительности, коммуникативных навыков и воображения у детей. В ходе занятия дети узнают о различных сказочных персонажах, участвуют в интерактивных играх и творческих заданиях. Подробный план поможет воспитателю организовать увлекательное и познавательное путешествие в мир сказок.

• Знакомство с зайчиком
• Дети узнают о зайчике, любимом герое сказок, и его особенностях
• Формируют общение и взаимодействие, отвечая на вопросы о зайчике
• Дети выполняют упражнения для развития мелкой моторики рук, имитируя взмахи лапками и машущим движением рук
• Приключения Колобка
• Дети активно участвуют в игре, воплощая роли Колобка и других персонажей в сказке
• Используя рольовые технологии, дети воображают себя в лесу и помогают Колобку найти свой путь домой
• Предварительно, воспитатель рассказывает детям сказку о Колобке и объясняет, как играть по ролям
• Заботливый зайчик
• Воспитатель рассказывает детям сказку о зайчике, который ухаживает за другими сказочными персонажами — мышкой, котенком и лесовичком
• Дети обсуждают, какие качества нужны, чтобы хорошо заботиться о друзьях
• В качестве творческого задания, дети рисуют или вырезают и раскрашивают изображения заботливых зайчика, мышки, котенка и лесовичка
• Музыкальное путешествие
• Дети слушают музыку, которая передает атмосферу и настроение различных сказочных событий
• Во время прослушивания музыкальных композиций, дети обсуждают, что они представляют и какие сказки можно придумать к такой музыке
• Дети создают свою музыкальную историю и изображают ее с помощью движений и танцев

Весь процесс проведения занятия направлен на развитие коммуникативности детей, их способности взаимодействовать и выражать свои мысли. Путешествие по стране сказок позволяет детям активно участвовать в играх, расширять свой запас сказок и развивать воображение. Такие занятия помогают формировать у детей навыки социальной адаптации, общения и самовыражения, при этом создавая атмосферу радости и веселья.

Конспект занятия «Путешествие в сказку» во второй старшей группе

Итак, дорогие детки, сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в сказку! Наши маленькие путешественники уже готовы встретить новые приключения и узнать о сказочном мире.

Мы начнем наше путешествие с игры «Скажи свое имя, зверь». Представьте, что вы живете в сказочном лесу, обладаете своими особенностями и дружите с другими животными. Например, одни из вас будут зайцами, другие — лисами, еще кто-то будет лесовичками или котятами.

Как только все дети определятся в своей роли, мы создадим музыкальную атмосферу, чтобы трансформировать нашу обычную комнату в сказочную. Дети, вы знаете, что музыка способна пробудить наше воображение и помочь нам в полной мере погрузиться в сказочный мир?

Теперь, когда мы готовы, начнем наше путешествие! Мы будем проходить различные задания и игры, чтобы проникнуться атмосферой сказок. Например, вам придется отвечать на вопросы о различных сказочных персонажах — от Лисы Алисы до Колобка. Детки, вы все хорошо знаете сказки, поэтому, я уверена, что справитесь с этим заданием!

Игра «Лиса и зайчик» позволит вам развить коммуникативность и отношения играют важную роль в нашей жизни. Лиса должна будет догнать зайчика, а зайчик — избегать ее. Используйте свою быстроту и ловкость, чтобы поймать или не дать поймать себя.

Не забываем и о ролевом игровом задании! Сегодня мы познакомимся с историей «Котенок и мышка». Вашей задачей будет сыграть роль котенка или мышки и рассказать, что происходит в их жизни. Можете представить, что вас научили различать цвета или делать взмахи лапками, как настоящие котята.

А теперь детки, мы перейдем к формированию релаксации нашей группы через игру «Вверх-вниз». Эта игра поможет нам расслабиться после активных движений и подготовиться к новым приключениям. Сейчас все встанем и будем дышать в такт музыкальным звукам, делать вдох и выдох вместе с музыкой, воображая, что мы скачем по лесу.

Лесовичку зовут Данил. Он пришел сегодня к нам на занятие.

Итак, маленькие путешественники, мы готовы отправиться в наше путешествие в сказку! Предварительно запасаемся улыбками, воображением и желанием узнать новые сказки. Дальше будет весело и интересно!

Размещение конспекта занятия «Путешествие в сказку» в разделах

В нашей второй младшей группе мы активно развиваем воображение и креативность детей через знакомство с различными сказками. Одним из таких занятий было «Путешествие в сказку», которое мы провели с помощью нашего прекрасного воспитателя.

Развитие коммуникативности и знакомство с сказками

Во время занятия дети активно участвовали в интерактивных играх и заданиях, которые позволяли им развивать навыки общения и слушания друг друга. Они узнали о различных сказочных персонажах, таких как лиса и котенок, и получили возможность поиграть роли этих персонажей, разыгрывая ситуации из сказок.

Музыкальное сопровождение и формирование речи

С помощью музыкального сопровождения мы создали атмосферу сказки и помогли детям лучше вжиться в роли героев. Воспитатель играет на музыкальных инструментах, формируя звуковой запас детей и развивая их слуховое восприятие. Благодаря этому, ребята стали более свободно и грамотно выражать свои мысли.

• Вместе с воспитателем мы познакомились с конспектами занятий по сказкам, таким как «Колобок» и «Три медведя».
• Детки с радостью участвовали в играх и заданиях в компании друг друга и воспитателя.
• Развивающие упражнения научили детей обращать внимание на отношение героев к окружающим и влиять на события сказки своими действиями.

В конце занятия мы сделали круглый стол, где каждый из детей рассказал, какую сказку он бы хотел рассказать самостоятельно. Ребята поддерживали друг друга, высказывали свои пожелания и делились впечатлениями.

Таким образом, проведение «Путешествия в сказку» во второй младшей группе позволило развивать коммуникативные навыки детей и расширять их представление о сказочном мире. Воспитатель вместе с детьми формировал интерес и любовь к чтению сказок, что способствовало их развитию и воспитанию.

Ход занятия

Затем происходит игра в ролевое представление сказки. Каждый ребенок получает роль и вместе с другими участниками путешествия оживляет события сказочного мира. Малыши точно следят за сообщением воспитателя и вовремя взаимодействуют с другими персонажами.

Воспитатель в своею очередь, шаг за шагом описывает события, формулирует вопросы и задания. Дети с удовольствием ответят на них, раскрывая свое воображение и активно участвуя в сказочном путешествии.

В конце занятия, воспитатель проводит своеобразный круглый стол, где подводит итоги путешествия и делится с младшей группой своими наблюдениями. Дети с радостью высказываются и делятся своим мнением о прошедшей сказке.

Таким образом, данное занятие имеет целью развитие воображения, творческого мышления и активного участия в совместной деятельности у детей младшей группы. Оно позволяет детям окунуться в сказочное путешествие, где они вместе с животными испытывают разные ситуации и развивают важные социальные навыки.

Развлечения и обучение во время «Сказочного путешествия»

Сказки и игры

Одним из главных инструментов, которые мы используем во время путешествия – это сказки. Мышка, играет важную роль в наших историях, помогая детям воспринимать окружающий мир и развивать свое воображение. Он знает много историй, запас которых мы стараемся постоянно обновлять. Все сказки, конечно же, пропускаются через редакцию педагогов, чтобы быть максимально адаптированными к возрасту детей.

Мы также используем технологии в нашей работе. Например, музыкальные композиции и релаксационные звуки помогают детям успокоиться и сосредоточиться. Музыкальное сопровождение сказок и заданий создает особую атмосферу и помогает детям вовлечься в игровой процесс.

Знакомство с животными

Во время наших путешествий дети знакомятся с разными зверями и находят общий язык с ними. Например, путешествуя по лесам, они могут встретить лису или зайчика. С помощью заданий и игр, мы учим детей понимать и различать различные животные, а также учим их отвечать на простые вопросы о них.

Воспитатели также могут вести конспекты и записи о развитии детей во время путешествия. Это позволяет им отслеживать прогресс каждого ребенка и понимать, в каких сферах развития нужно больше внимания и поддержки.

Наши путешествия — это не только развлечение, но и возможность для развития у детей таких важных навыков, как общительность, воображение и ответственность. Вместе с зайчиком и другими персонажами мы отправляемся в увлекательное путешествие, где каждый ребенок найдет что-то особенное и интересное!

Увлекательное путешествие малышей: веселые приключения животных

В этом конспекте занятия дети отправляются в удивительное путешествие вместе с животными, чтобы узнать много нового и интересного. Ведь мир природы полон загадок и секретов, которые хочется раскрыть!

Наш путь начинается в лесу, где маленькие мышки живут в своем уютном домике. Сейчас они готовятся к путешествию и прощаются с друзьями – зайкой и шариком. Но зайка грустно, что не может их сопровождать, потому что его задача – охранять домик и защищать от всяких неприятностей.

Перед тем как отправиться в дорогу, мышки рассказывают нашим малышам о том, как важно заботиться о природе, воспитывать общительность и внимательность. Также они рассказывают сказку о лесовичке, который всегда был дружелюбным и никогда не нарушал правила.

После предварительной беседы мы развлекаемся музыкальной игрой. Звучит музыка, и мышки и зайчики танцуют, топают ножками и двигаются в такт музыке. Задача детей – следовать за животными и повторять их движения. Это отличная разминка для развития моторики и координации движений.

После игры мышка предлагает детям пройти в «комнату релаксации». Там они ложатся на мягкие покрывала, закрывают глазки и слушают спокойную музыку. В тишине они представляют себя мохнатыми зайцами, которые сидят на поляне и наслаждаются природой вокруг.

Затем мы возвращаемся к игровой активности и продолжаем интересные занятия. Мы играем в «Мышку-ловушку», где нужно быстро отвечать на вопросы о сказочных зверях. Также мы знакомимся со сказкой «Колобок» и помогаем деткам запомнить героев этой сказки и их характеристики.

Путешествие продолжается, мы делаем короткие остановки, чтобы дети могли отдохнуть и поиграть. Например, в игре «Звери-вставайки» мы развиваем речь и мелкую моторику, прыгая и делая взмахи вверх-вниз вместе с зверями.

Публикация «Конспект занятия в младшей группе «Интересное путешествие» размещена в разделах

В этом разделе представлена информация о публикации конспекта занятия, проведенного в младшей группе детского сада под названием «Интересное путешествие». Занятие было посвящено развитию у детей коммуникативности, общительности и формированию положительного отношения к путешествиям и сказочным персонажам.

Во время занятия воспитатель вместе с детьми создавал сказочное путешествие в лес, где живут различные звери. С помощью разнообразных технологий и игр, дети участвовали в интересных заданиях и играх, связанных с путешествием. Они могли отвечать на вопросы о сказках, называть имена персонажей сказок, готовиться к путешествию, отвечая на предварительные вопросы воспитателя.

На занятии дети играли в игру «Лиса и мышки», где лиса пыталась «достать» мышку. Задача мышек — избежать попадания в лапы лисы и добраться до конечной точки путишествия. В процессе игры дети развивали гибкость, моторику, внимательность и общительность, а также формировали навыки совместной деятельности и групповой игры.

Дети также уделяли особое внимание развитию речи и музыкальному развитию. Во время путешествия они играли на музыкальных инструментах, исполняли песни, танцевали и двигались в ритме музыки. Это способствовало формированию четкой речи, развитию музыкального слуха и общему развитию ребенка.

На занятии использовались сказочные персонажи, такие как лисичка, зайчик, колобок, лесовичок. Дети с интересом слушали сказки, рассказы и истории о них, а также отвечали на вопросы воспитателя. Они развивали воображение, познавательные способности и словарный запас.

Занятие «Интересное путешествие» способствовало развитию детей во всем комплексе их личности. Оно развивало их круглый личностный потенциал, укрепляло их познавательное и эмоциональное развитие, а также обогащало их представления о внешнем мире и его окружающих.

• Формирование коммуникативности и общительности
• Развитие внимательности и гибкости
• Развитие музыкального слуха и ритмики
• Развитие речи и словарного запаса
• Укрепление навыков групповой деятельности и игры
• Формирование представлений о сказочных персонажах

Знакомство с сказочными персонажами и путешествием помогает детям расширить свой кругозор, узнать много интересного о разных странах и культурах, и в целом воспитать в них любовь к путешествиям и новым открытиям.

Ход занятия с младшими детьми в детском саду

В данном разделе мы рассмотрим особенности и принципы организации занятия с маленькими детками в младшей группе детского сада. Наше воспитательное мероприятие представляет собой интересное и познавательное путешествие в сказочный мир. Мы используем различные методы и технологии, чтобы привлечь внимание и активное участие детей.

На начало занятия мы подготовили игровую комнату, наполненную разнообразными предметами и игрушками, которые символизируют персонажей сказок. Например, котика, мышку, зайчика и даже лису. Дети с интересом рассматривают эти предметы и задают вопросы, что позволяет развить их общительность и речь.

Поставим перед собой задачу воспитывать у детей чувство сопереживания и заботы друг к другу, поэтому предварительно мы предложили им сыграть сценку на основе сказки «Колобок». С помощью воспитателя детки формируют заготовки и конспекты сказок, а затем определяют, какие персонажи и предметы им понадобятся для их представления.

Сейчас знаете, как зовут лису? Она живет в лесу и играет вместе со своим другом — лесовичком. Вместе они отправляются в увлекательные путешествия вверх-вниз, ищут новые сказки и встречают разных зверей.

Воспитатель начинает музыкальное сопровождение на фоне звуков природы, чтобы создать атмосферу сказки. Дети внимательно слушают музыку и смотрят на воспитателя, чтобы понять, что им предстоит делать. Воспитатель задает вопросы, чтобы проверить понимание задания, и дети отвечают с радостью и интересом.

Дальше все вместе участвуем в постановке сказочных сценок, используя музыкальное сопровождение и предметы, которые мы предварительно подготовили. Дети с удовольствием перевоплощаются в котят, мышек, зайчиков и других персонажей. Мы помогаем им испытать главные эмоции и почувствовать сказочный мир.

Одним из ключевых моментов занятия является формирование общительности детей и развитие их речи. Поэтому во время занятия мы проводим различные упражнения и игры, которые способствуют развитию речи, словарного запаса, улучшают артикуляцию и грамотность детей.

В конце занятия проводим релаксацию, чтобы успокоить детей и укрепить их эмоциональное состояние. В круглом кресле каждый рассказывает о своем чувстве: грустно, радостно или весело. И мы попрощаемся с нашим мохнатым другом — зайчиком.

Таким образом, занятие в младшей группе детского сада представляет собой интегрированный подход к развитию детей с использованием различных методов и технологий. Оно направлено на формирование общительности, развитие рассудительности, эмоциональной сферы, речи и музыкальных способностей детей.